“教师提问有效性”课堂观察量表的设置与实践——以“楞次定律”教学为例

作者：徐超; 杨震云

来源：物理教学, 2018, 40(10): 2-4.

• 课堂观察
• 提问有效性
• 楞次定律

课堂观察是为改善教学行为,带有较强的目的观察课堂。本文通过对楞次定律从提问的有效性方面进行观察,详细记录每一个问题相关数据并进行科学的分析,给任课教师、观察教师和学生提出科学的建议,以此改善我们的教与学。