针对当前翻转课堂流于形式,学生参与度不高,学习停留在浅层次等问题,提出翻转课堂应该与深度学习理念相融合来实现学习的理解性、高阶性和反思性。通过导学与自学联动,助力知识理解;通过问题与互动统领,促进高阶认知;通过评价与反思并行,实现学习内省。翻转课堂在实施过程中应该以学生为中心,以问题为核心,以活动为主线,从而促进深度学习的顺利发生。
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