构建了虚拟仿真实验与职业生涯规划相关联的模型,分析了虚拟仿真实验影响学生职业选择判断的可能性。依托西安财经大学经管类省级虚拟仿真实验教学中心平台,对参与虚拟仿真实验的6期共1 002名学生进行职业倾向测试和实验结果评测,探讨虚拟仿真实验对学生职业生涯倾向的影响。结果表明,虚拟仿真实验对修正学生职业生涯倾向有明显促进作用。包括:专业选择和职业兴趣的一致性;专业技能水平和职业技能优势的自我判断;职业生涯测试在工作岗位选择优势预测上的指导价值。
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