本文分析了建筑业转型升级的时代背景,以江苏省为例,对土建类高职的专业设置现状进行了调查,提出了"三主体四环节"的高职土建类专业设置与动态调整机制,将有利于高职教育服务于地方经济与社会发展,最终实现全面提升高素质技术技能型人才的培养目标。