学龄前孤独谱系障碍儿童汉语完成体标记的在线加工研究

作者：谢芊芊; 苏怡^*

来源：现代外语, 2023, 46(05): 624-636.

DOI：10.20071/j.cnki.xdwy.20230620.004

• 孤独谱系障碍儿童
• 完成体标记“了”
• 语言理解
• 在线加工

本研究采用多通道优先注视眼动范式，对比考察了学龄前孤独谱系障碍(简称ASD)儿童与整体语言表达水平匹配的典型发展(简称TD)儿童对汉语完成体标记“了”的在线加工能力。研究发现,虽然ASD儿童的体标记产出缺损，却能正确理解“了”的完成体范畴，表明他们与TD儿童类似，可在人类语言习得机制的协助下正确理解体标记等核心语法成分，而其体标记产出困难则可能与自身固有的社交会话缺陷有关。此外，ASD儿童的体标记实时加工过程与TD儿童相似，均在第二次听到测试结构后稳定加工“了”，这反映了不同群体儿童核心语法加工能力的连续性。

• 单位
  中南大学