语文阅读是思维锻炼与语言学习的综合体,学生要在读懂文本的基础上,学会分析文本问题和解决问题,领悟作者表达的思想感情,了解多种写作手法,逐渐形成文学素养。在新课标的指引下,教师应主动求“变”,改善阅读教学模式,发挥学生的主体性,激发学生的阅读兴趣,鼓励学生自主阅读和学习,实现“得法于课内,受益于课外”。有鉴于此,本文提出了几条阅读教学的新路径,以期为培养初中生的阅读思维及能力提供可行性建议。
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