多感官联动，提升阅读教学效益

作者：张珠飞

来源：小学教学(语文版), 2023, (05): 20-22.

<正>在传统阅读教学中，很多教师喜欢让学生静听，给学生读、说的机会也较多，却很少让他们动手做，这在一定程度上降低了阅读教学效益。实践证明，让学生多动手以实现多感官联动，可以显著提升阅读教学效益。一、动手画1.画句子。在阅读教学中，需要学生从文本中直接提取信息时，就可以让学生动手画出有关句子，而不能止于看看、读读、说说。比如教学六（下）《表里的生物》一课时，

• 单位
  胜利小学