目前,道德与法治课程的教学地位日益上升,原因是我国越来越强调立德树人,且各学校也已经体现了以德育为首的治学趋势,直接凸显了道德与法治课程的思想教育作用。但是,为了确保初中生可以通过道德与法治课程的学习实现全面成长,教师就要积极完善生活化教学改革,促进学生的现实成长。本文将从设计生活实例,引导学生参与案例探究;完善生活表演,引导学生再现生活问题;组织现实体验,引导学生归纳实践心得三个角度来分析初中道德与法治课程教师组织生活化教学活动的方法。
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