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摘要
自主性学习是学生能独立、有效吸收内化、建立知识获取能力的一种积极学习状态。时代的快速发展要求学生具备终身学习和自主性学习能力。本文以爱尔兰高校自主性学习教学理念及模式的执行为研究对象,通过梳理自主性学习的相关理论,从爱尔兰国家制度层面保障到高校课程教学设计,学生学情分析,从人才培养到课程设置,教材到教师发展中心组织功能等,系统全面地分析自主性学习是如何贯穿和浸润学生的学习,总结爱尔兰高校自主性学习的经验,以期为同样期望教育模式转型,培养应用型复合人才的高校提供一些启示。
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单位河南牧业经济学院
