用创意写作推动说明文的高阶阅读

作者：叶黎明

来源：小学语文, 2019, Z1: 86-91.

• 说明文教学
• 小学生
• 法布尔

<正>如果我们让学生看一张地图,并回答"图中有哪几所学校",他们很快就能说出答案;但如果我们再追问一下,图中学校的布局说明了哪些问题?影响学校布局的因素有哪些?他们多半答不上来。我们的学生擅长快速提取文本中的信息,却不擅长综合分析与实际应用信息。造成这个情况的原因非常复杂,其中一个原因

• 单位
  杭州师范大学