<正>"无为而治"出自老子的《道德经》,是道家的治国理念,强调"无为而无不为"。"无为而治"不是什么都不做,而是不过多地干预,遵循大千世界的规律,尊重人的个性,发挥万民的创造力,做到自我实现。有所为有所不为,是一种独特的思维方式。"无为"是一种策略,最终目的是"无不为"。班主任将其运用在实际的班级管理中,尊重学生个性特长,放手让学生成为班级的主人,通过锻炼自身的能力来促进自我成长,这与素质教育的要求是不谋
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