在高中物理教学中，问题链的运用，将分散的知识点串联在一起，为学生学好物理知识提供便利.为了实现学生深度学习，提升课本知识教学质量，文章以促进高中物理深度学习的“问题链”策略为研究对象，对“问题链”教学的价值进行阐述，立足“问题链”设计原则，对如何利用此进行物理课程教学，提出几点建议，希望对相关人士提供参考.
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