随着统编高中思想政治教材的深度实践,如何实现从“教材”到“学材”的转向,真正展现统编教材的学科特色和发挥统编教材的育人功能,是一线教师的关注热点。结合相关课例片段与教学设计,从三个维度阐述统编教材的转向策略:剖析教材,深度挖掘文本内涵;整合教材,有效勾勒教学主线;延展教材,丰富提升课程体验。通过课例探索与总结反思,助推统编教材的智慧化探索和常态化教学。
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