“双减”背景下阅读教学优化作业设计的实践探索

作者：孟纪军

来源：小学语文教学, 2022, (10): 8-9.

<正>“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”是个大趋势，势在必行。在此背景下，校外减负，校内必须提质。提质，主阵地在课堂，关键在作业设计。只有优化作业设计，才能减轻学生作业负担。前提是教师要把作业设计纳入到备课环节中去，成为其最重要的一环，甚至在某种程度上课堂也可以围绕精心设计的作业展开教学，直达教学目标。那么，怎么设计阅读教学的作业呢？笔者提出“五个指向”和“一个倡导”，努力探索“双减”背景下阅读教学优化作业设计的教学策略。