以《金融风险管理》课程为例,尝试采取整合思维的理念,在应用型本科高校课程的教学改革中,不光考虑将传统的理论知识完全向应用型知识转变,把让兼职老师进课堂转变为学生"走出去"学习知识,采用三种不同的研究性教学模式,较系统地解决师资、教学方式和评价考核带来的问题。整合思维可以通过过程协同解决问题,分享想法并拓展思路,从而达到更好更有创意的解决方案,可以将其用于应用型高校课程教学模式的改革中。
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