挖掘文本 激发对话——牛津高中英语阅读课教学策略实例探究

作者：许雅倩

来源：求知导刊, 2021, (36): 66-67.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.36.033

• 牛津高中英语
• 阅读课
• 教学策略
• 阅读策略

传统的牛津高中英语阅读课型缺乏变通,忽略了文本本身的魅力。为了让阅读课更好地服务于学生学科核心素养的提升,笔者在教学实践中立足文体、结合特定阅读策略进行教学设计,取得了较好的教学效果。本文列举三个典型的课堂实例阐释这种教学策略的具体运用。