在过去的十几年,英语课堂以语法为中心的模式逐渐被取代,英语教学界一度批判知识性语法教学约束了学生实际语言应用能力,特别是开口说的能力。随之,PBL教学法备受推崇,卓有成效地提高了口语教学效果。笔者尝试在大学英语语法教学中引入PBL模式,在两个平行班进行教学实验,通过对比分析实验数据,证实PBL模式有助提升语法教学效果。
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