小学数学课堂中动手操作活动有效性的研究

作者：陈虹

来源：数学大世界(上旬), 2019, (06): 19.

• 小学数学
• 动手操作活动
• 有效性研究

小学数学教育在新时期的改革背景下也发生了本质上的变化,更加侧重于培养和发展学生的动手实践能力和数学综合素养。笔者身为一名基础教育阶段的数学教师,在教学中也进行了一系列改革,加大了动手操作活动在课堂教学中的分量,以期实现数学教学质量的提高,促使学生更好地发展。基于此,本文主要论述了动手操作活动在小学数学课堂教学中的积极意义,并对如何设计和开展动手操作活动提出了相关建议。