基于“双减”提高初中物理教学效率

作者：徐艺鸣

来源：大连教育学院学报, 2022, 38(03): 66-68.

• 双减
• 初中物理
• 课堂教学
• 教学效率

结合“双减”政策与新课标要求，从目前物理课堂教学引起学生学习效率低下的原因展开讨论，给出了基于游戏化理论、认知科学与学生心理发展的提升教学效率的思路、实践策略与展望性的设想。