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摘要
劳动能力是一个人必备的能力，学校也应引起足够的重视，但是从目前学生劳动素养养成情况可知，一些学校对劳动课程和劳动实践缺乏重视，在开展相关劳动实践时毫无特色。其中造成学生劳动素养无法提升的一个关键影响因素是对学生劳动素养的评价不合理，学校在对学生劳动素养评价时也仅仅是对学生的劳动成果进行评价，长此以往，学生的劳动兴趣就会逐渐降低，劳动素养评价效果也就难以提升。寄宿制学校与普通学校不同，对学生不仅有学科学习的要求，还要求学生具备完善的自理能力和自制能力，所以寄宿制学校劳动素养的评价也应具有针对性，在此背景下，将对寄宿制学校学生劳动素养评价中存在的问题进行简单的探讨与分析，并不断寻找措施解决这些问题，以便加强学生劳动素养的培养，从而提升学生的劳动素养。
