职业教育发展历程中长期存在工具理性与价值理性之争。工具理性表征为面向职业技能的"职业性""工具性""人力性";价值理性表征为"发展性""技术性""社会性"。职业教育中工具理性与价值理性的关系经过了初期融合、工具理性对价值理性的僭越、工具理性与价值理性体现二元共存三个阶段。工业4.0时代,职业教育应走向工具理性与价值理性的深度融合,既注重技能培养,又注重人文主义教育。应深入推进产教融合,搭建多元主体参与的开放式学习平台,以期培养适应工业4.0时代的复合型高素质技能人才。
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