初中生物高效课堂的教学策略研究

作者：覃桂荣

来源：读写算, 2018, (23): 150.

• 初中生物
• 高效课堂
• 教学策略

随着教育改革的不断深化,传统的教学模式已经不再适用于当前的教学形式,这就要求教师必须不断探寻新的教学方式,才有可能提升课堂教学效果。而对于初中生物课堂教学而言,生物教师也应当将学生作为课堂教学的主体,结合教学内容积极探寻可行对策来实现高效课堂的构建,帮助学生在课堂上尽可能掌握更多的知识,实现"学有所获,学有多获"。