基于职业和岗位需求的高职法治教育改革新探

作者：唐菀阳

来源：广西教育, 2020, (15): 34-36.

• 高职法治教育
• 职业
• 岗位需求
• 改革

本文针对高职法治教育定位依附于德育框架、载体限于传统课堂、目标停滞于知识层面、模式缺乏场景塑造、考核忽略过程评价、内容有失科学规划等六方面的问题,提出基于职业和岗位需求改革高职法治教育的措施:定位从"依附德育"转向"相对独立"、教育载体从"传统课堂"转向"多元载体"、目标从"传授知识"转向"提升素养"、模式从"理论+案例"转向"职场塑造"、考核从"书面考试"转向"过程评价"、教育内容从"零散无章"转向"科学规划"等。

• 单位
  广西经贸职业技术学院