本文介绍了在见习课上全面开展具有我院特色的CBL教学法,通过学生对典型案例分组讨论、分析、总结,再由授课教师引出本节示教内容,教师示教后学生分组练习,最后再考核、总结。采取这样的方法,训练了学生的临床思维能力和自主学习能力,将临床技能和病例结合起来,既提高了学生临床技能操作水平,又让学生对操作的适应证和禁忌证有明确的认识。
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