“教学做合一”在初中物理实验教学中的实践——以“浮力”一课为例

作者：李智聪

来源：中学科技, 2022, (15): 24-41.

<正>新版的初中物理课程标准强调要培养学生的核心素养，其中科学探究必须依靠实验为抓手，实验是科学研究的基础。在应试压力下，当前部分物理实验教学过分以“教”为主，教师会将物理概念、物理实验的设计方法、过程、现象、结论，结合大量的物理习题“教”给学生。学生被迫“接收”教师“给予”的大量学科知识，但不一定“接受”。为了避免学生出错，教师片面追求实验“高效”，实验课变成了纸上谈兵——该学生“做”的，替换成老师“做”；