<正>起梦:源于对学科核心素养培养的再思考从中国学生核心素养、学科素养到学科核心素养,从基本知识与基本技能、三维目标到学科核心素养,越来越多的教育人士关注教学关键能力和学科核心素养培养的落实策略。有效落实学科关键能力、学科核心素养的培养,不仅要进一步加强国家课程的建设,而且要开展基于学科核心素养的拓展性课程建设。以初中历史与社会学科为例,历史与社会学科的拓展性校本课程应该在学校课程体系和学科课程体系的下位,
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