<正>以微课为主要载体的翻转课堂引入中学英语课堂教学后,在我国教育领域掀起了学习和实践的热潮。但是,由于我国乡村教育自身的特点,乡村学生的英语学习基础以及乡村英语教师自身的教学素养,英语微课教学在教学实践中操作性不强,教学效果不好。一、微课教学的方向要明,任务要清微课用在课前,可以结合学习任务单实现导学功能,即帮助学生预习重点、难点和需要事先学习的内容,如回顾先前知识,唤醒已有经验,介绍背景知识,激发学习兴趣,等
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