在英语教学过程中,总结性评价与过程性评价相结合对于英语教学效果的提高有着非常积极的作用,并且有意识的提高过程性评价的比例,对于促进学生学习积极性提高,更为真实准确地反应学生整个学习过程至关重要。本文笔者结合自身多年的教学实践经验,针对于现阶段英语教学中过程性评价反馈机制存在的问题,如机制失效、有效性弱以及参考性弱等问题作出总结,并提出相应的解决策略。
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