核心素养视角的整合与进阶教学例析——以“电容器的电容”为例

作者：陈伟孟; 张玉峰

来源：物理通报, 2020, (05): 57-62.

• 电容
• 教学整合
• 学习进阶
• 科学思维

以教学整合和学习进阶为主线,以培养学生核心素养为目标,通过"电容器的电容"为例分析概念和模型的建构过程,融合科学探究和科学思维要素,在静电场的单元内进行前后的关联和拓展,实现学生思维的发展和进阶.