我国民办职业教育政策变迁的内在逻辑——基于倡导联盟框架(ACF)的视角

作者：赵利堂; 谢长法

来源：教育发展研究, 2016, 36(23): 15-21.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.23.005

• 民办职业教育
• 政策变迁
• 倡导联盟框架

民办职业教育政策的更迭变迁与我国社会、经济体制的改革紧密关联。新中国成立以来,我国民办职业教育历经改造合并、艰难发轫、发展规模、提升内涵四个阶段。倡导联盟框架理论把对某个政策领域关注的人群设为一个政策子系统,子系统内的参与者基于共同信念组成不同的联盟,联盟内部和联盟之间通过政策学习、内部震荡、相对稳定参数变化和外部事件使政策发生变迁。运用该理论对新中国民办职业教育政策变迁机理和过程的分析表明:民办职业教育政策变迁的内在逻辑是政府意志主导、经济发展支撑、社会需求推动、多元利益博弈等多因素持续协同作用的结果。