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摘要
从2017年开展江西省“音体美”支教实习试点至今，已经是支教实习第六个年头，该项目影响较大，推动了袁州区基层乡村“音体美”教育发展。该项目存在一定的必要性，缓解教师资源短缺、促进音体美教育可持续发展、改善留守儿童的心理危机、提升支教大学生的“自育”。在开展支教实习的过程中，也存在一定的不足，如人员遴选、教学及课堂管理能力、长效机制方面。试对袁州区五所支教学校的现状进行分析，提出相对应的解决策略：精准掌握学生实习意向；固本强基，完善见习、岗前培训体系建设；拓宽支教思路，建立长效机制；薪火相传，加强沟通。
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