识字与生活——陶行知生活教育思想在小学识字教学中的运用

作者：龚钰芳

来源：第二课堂(D), 2021, (03): 53-54.

<正>生活教育理论作为陶行知教育思想的主要组成部分,其倡导要处理好学科与生活之间的关系,确保构建出更加生活化的学习情境,继而引导实际的板块教学朝着高质量的方向发展。本文选择以小学识字教学为对象,探讨陶行知生活教育思想在识字教学中的运用问题。小学语文识字教学是语文学习中的基础性板块,在语用系统中起到建设性的作用,是今后开展其他小学语文阅读或者写作的前置性环节,因此必须要确保实际识字教学的有效性。陶行知生活教育思想对于小学语文识字教学的启示是多元化的,可以将其作为识字生活化教学的重要依据,由此引导实际识字教学工作朝着更加理想的方向进展。