基于深度学习的高中英语语法学习活动的设计

作者：陈燕

来源：英语画刊(高级版), 2020, (28): 88-89.

<正>在传统的高中英语教学中,教师对于英语语法的教学通常是枯燥无味的。教师更倾向于开展机械式的、灌输式的英语语法教学,并在讲解语法知识点的基础上将知识全部交给学生自己消化。这种教学方式不利于激发学生对于英语语法的学习兴趣,也不能促进学生对于英语语法知识的深度学习。本文认为,教师应该客观地分析传统的高中英语语法教学中的不足之处,并从促进学生的深度学习出发,进行高中英语语法学习活动的设计,从而既能够促进学生对于语法知识点的深入理解,又有助于发展学生的思维能力和学习能力等。一、传统的高中英语语法教学中的不足之处高中英语语法知识理解起来相对抽象,学生理解起来有一定的难度。同时,英语语法等重难点知识较为繁琐,很多学生无法全面掌握谓语、定语和过去时、将来时等重要的语法概念,从而导致学生尽管会花费大量的时间精力用在背诵和记录重难点语法知识内容上,然而教学效果还是不尽人意。因此,教师需要引导学生探索和寻找适合学生英语语法学习的方法和技巧,并从促进学生的语法深度学习出发,帮助他们形成适合自身发展的英语语法学习体系,从而增强学生学习能力的实践性。