游戏在幼儿教育中的有效性探析

作者：包海燕

来源：新课程, 2020, (51): 73.

• 游戏
• 幼儿教育
• 有效性

游戏是一种娱乐方式,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的要求开展幼儿教育,培养幼儿的身体素质、学习能力以及思维能力等都是需要以游戏为主要切入点的,因为幼儿本身的理解能力以及学习能力都处于初级阶段,此阶段对幼儿进行教学需要的不是教师的说教,而是激发幼儿主动学习的兴趣,在参与游戏的过程中幼儿的思维是最为活跃并且兴趣最高涨的时候,因此,教师需要重点思考利用游戏提升幼儿教育质量的有效方法,为此将主要研究如何保证游戏在幼儿教育中的有效性。