在“双减”政策的指导下，提升课堂有效性成为重中之重。如何判断并分析课堂的有效性，传统上一般是以人工观察、手动编码或者是自我报告作为主要分析手段。使用这些方法对数据进行分析时，往往存在样本量过少、耗费时间过长、编码体现出来的主观性较强等不足，不利于教学规律的总结及做出确切的结果判断。而采用课堂教学行为分析云平台进行采集与分析，为这些问题的解决带来了契机，为大数据在教师专业发展和教学质量提升方面提供了深度支持。
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