透过评价看保教管理

作者：吴颖

来源：学前教育, 2022, (19): 35-37.

<正>2021年9月，为了诊断园所现有的保教工作水平，明确园所的发展方向，找到进一步提升保教工作质量和教师队伍专业水平的关键节点，我园启动了以园本教育质量评价促保教质量提升的项目。项目采用《中国幼儿园教师班级保教工作质量评价量表》（以下简称《量表》）作为评价工具，对全园16个班级逐个开展评价，具体步骤为“实践观察、分数合议、交流反馈”，并在评价结束后对评价结果进行了初步梳理。同时，为更深入地了解信息，幼儿园对参与评价的32位教师开展了问卷调查和个别访谈。在此过程中，我们发现了一些“有意思”的现象，它们也揭示出了一些藏在日常保教管理工作中的问题。