<正>课堂教学是一个动态发展的过程,无时无刻都在变化,在这个过程中,一个班级中的几十个学生和教师之间需要相互配合、相互尊重,共同去实现教学目标。但在低年级教学中,学生的认知能力较低,注意力维持的时间较短,给当堂完成阅读教学任务增加了一定难度。如何提高低年级阅读教学效率,帮助低年级学生提高阅读理解课文的能力,我在几个关键点上进行了探索。一、抓住阅读学习的兴趣点兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动
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