新课程改革的不断推进加速了教学方法的创新，越来越多教师将教学中心转向培养学生的自主学习意识与深度探究能力上。文章以“四轮驱动”教学模式为主要研究内容，在分析该教学模式的理论支撑的同时，从反思与内省、常规与变式、环境与氛围、反馈与评价四个方面探讨“四轮驱动”有效教学的方式，并提出针对性教学建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
