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摘要
<正>课堂教学改革有两种模型:一种是"观念引领型",另一种是"模式推进型"。无论是哪一种方式,提升课堂实际教学效益都是其改革的根本动力源和基础。长期以来,我校在"观念引领"的基础上,以"为了教师专业发展,为了学生全面发展,为了学校内涵发展"为办学宗旨,以"主动发现问题,解决学习研究"为抓手,有效推进"三学三问"教学流程,确保课改有了更鲜活的操作点,课改理念在课堂上得到了充分展现。一、问题发现与解决:课堂教学改革的生长点学校坚持以问题为切入点,深化课堂教学改革,实现学校可持续发展。"问题发现与解决"
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单位扬州教育学院
