小学数学课堂中学生问题意识的培养策略探析

作者：王飞

来源：学周刊, 2020, (22): 41-42.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.020

• 小学
• 数学教学
• 问题意识

心理学研究表明:思维永远是由问题开始的,而创新和创造的潜能往往是在排疑解难过程中被激发出来的。然而,在实际教学中,大部分学生存在着问题意识缺失的现象。因此,在当前的小学数学教学中,培养学生的问题意识成为教师教学研究的重点。教师要通过课堂氛围、教学方式、课堂模式等方面的转变,合理引导学生,使其敢提问、会提问,真正增强小学生的问题意识。