自制体育器材在小学体育教学中的应用探讨

作者：张浩

来源：文体用品与科技, 2018, (04): 104-105.

• 自制
• 体育器材
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小学阶段是小学生开发智力,增加创造性思维,强健体魄,促进身心健康成长的关键阶段。小学时期也是孩子最具好奇心,最热爱游戏和探索,最喜爱手工创造的时期。小学的体育课无疑成为小学生最受欢迎的课程之一,在体育课堂上,小学生不仅能够学到跑步、跳高、跳远等提高身体素质的技能,更具有通过多种多样的体育器材,热爱上运动,在玩耍过程中放松身心起到寓教于乐的作用。学校鼓励小学生和老师自制体育器材,主要出于两个方面因素的考虑:首先是针对经济发展良好地区的小学生,该地区小学生从小受到爷爷奶奶、姥姥姥爷以及父母宠溺,衣来伸手饭来张口,缺乏自主创造和动手的机会,通过自制小学体育器材,能够提高学生的动手能力;二是处在偏远地区的小学生,他们所在的地区物资匮乏,经济不够发达,小学的教育经费更是紧张,通过自制体育器材,不仅可以满足小学生在日常活动中的需求,更能减少教学经费的开支。不管从哪一方面考虑自制体育器材,在小学体育教学新模式下都起到了积极的促进作用。