以人教版七年级《生物学》下册(2012年版)"人体内废物的排出"为例,阐述开展建模教学时,应围绕教学重点设计建模教学目标,合理选择、有机组合不同属性、表征方式及类型的模型,通过观察、分析、讨论、建构、评价及修正等一系列方式,指导学生使用模型、建构模型、评价模型及修正模型,促进学生深度学习,建立、理解与应用生物学概念,提高建模能力、批判性思维能力,发展生物学核心素养。
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