引导数学探索 提高感悟水平

作者：孙元忠; 刘静

来源：数学教学通讯, 2022, (22): 48-49.

• 数学探索
• 学习感悟
• 教学策略

小学生的数学学习应是一个充满情趣和活力的探究之旅。这要求教师学会采取灵活的措施，助力学习研究的开展，助推学习探究的深入，最终大幅度提升学生的感悟水平。教师用好温故知新、实践体验、反刍学习等策略，让学生能够更有效地集中注意力关注知识学习，使得整个学习活动充满着生命的活力，流淌着智慧的氤氲。