在新课标背景下，教材阅读教学可以“逆向设计”路径实现“任务群理念”的落地。从策略上看，先从教材单元“语文要素”等层面提炼核心概念统摄教学。再从期望学生学会什么出发，由目标到成果，再到过程，以“终”为“始”设计具有情境性、实践性、综合性的语文学习活动，让学生在“做中学”中实现自主建构，从而提升语文核心素养。
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