本文针对当前高职院校的在线课堂存在过度使用新技术、在线资源多而不精、在线课程缺乏针对性、缺乏科学的评价跟踪体系等问题,提出基于人工智能的自适应学习模式,通过建立知识库、建立学习者模型、建立个性化学习路径等,为不同特征的学习者提供个性化学习资源,帮助高职学生达到课程学习目标。
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