教师指导学生进行学习自我诊断的策略

作者：谢丽芳; 刘嘉星

来源：基础教育论坛, 2021, (01): 83-84.

• 自我诊断
• 学习修正
• 学习评价

教师通过指导学生学前自我诊断、自我学习修正和自我学习评价,培养学生进行学习自我诊断的能力,促进学生数学自主学习能力的提升,培养学生的数学学科核心素养。文章从学前自我诊断、课中自我学习修正、课后自我学习评价三个方面提出教师指导学生学习的方法。