在“类比”中发展学生数学核心素养——以“等比数列的前n项和公式的推导”为例

作者：刘建波; 程国忠; 王昌林

来源：数学教学通讯, 2022, (24): 6-14.

• 类比教学
• 核心素养
• 教学实践

类比是人类认识事物的思维形式之一，能够发展学生的数学核心素养.文章先分析了类比的内涵及其价值，再分析了类比对于学生数学核心素养的促进作用，并以“等比数列的前n项和公式的推导”为例，展示了类比教学的过程，最后给出了关于类比教学的思考.

• 单位
  西华师范大学; 四川电影电视学院