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摘要
为了解决儿童群体参观博物馆的体验片段化的、不连贯性,从而导致儿童对博物馆参观的行为、心理及系统性学习等方面的关注度不足的问题。分析了博物馆儿童情境互动体验的影响因素,运用体验设计的方法将博物馆儿童的体验周期进行阶段划分,对不同体验阶段的特点进行总结归纳,以体验的方式和内容为划分依据,总结出四类儿童体验类型和体验偏好。在此基础上,分析并归纳出博物馆儿童情境互动体验周期的四个阶段:接触、成就、反思和拓展,进而提出将儿童参观群体分为社交互动型、探究学习型、兴趣培养型和文化感受型四种不同体验需求和偏好,并提出相应设计策略。为博物馆儿童情境互动体验设计提供参考。
