新中国成立七十多年来，语文教育在科学化的道路上不断探索，但人们关注比较多的仍然是学生读懂了什么、学会了什么，学生对自己是如何学懂的、学得怎样的觉知，仍然属于“暗箱操作”，教师关心甚少。本文以四年级上册提问策略单元《夜间飞行的秘密》一课的教学为例，从搭建学习阶梯，让学生觉知提问路径；串联散点问题，让学生觉知思维过程；凸显“拓”文实效，让学生觉知学习效果三个方面来谈如何打开语文学习的这个“暗箱”，促学生觉知自己的学习。
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