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摘要
为了解当前我国高职学生积极心理品质现状，采用《大学生积极心理品质量表》调查了2728名学生，结果发现，高职学生积极心理品质发展参差不齐，真诚、好奇心、心灵触动、团队精神等品质发展得较好，领导能力、热爱学习、自制、创造力等品质发展得较差；与普通本科大学生相比，高职学生各类积极心理品质发展普遍较差；在人口变量上，女生、大二学生和农村学生积极心理品质发展较差。讨论分析，社会对职业教育的忽视与偏见或是造成高职学生积极心理品质较差的主要原因，环境、观念、教育影响，导致不同类别高职学生出现差异。建议从落实政策、消除偏见、转变思路、全面融合、关怀弱势、多方配合等六个方面，形成积极心理健康教育合力，全面提升高职学生积极心理品质。
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单位重庆建筑工程职业学院; 重庆市教育科学研究院
